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Kompetenzorientierte Kennenlernfahrt

Diese Kennenlernfahrt dient zum einen der Festigung der Klassengemeinschaft und Kooperation, aber auch dem gemeinsamen, projektorientierten Arbeiten in Klein- und Großgruppen an didaktisch / methodischen Aufgabenstellungen.

An einem Tag verbringen die Schüler*innen einige Stunden in einem Hochseilgarten. Dort werden die Kleingruppen von ca. acht Personen von geschultem Personal angeleitet und durch den Hochseilgarten begleitet. Es gilt dabei, mit viel Spaß und Freude Verantwortung für sich selbst und andere zu übernehmen sowie eigene Grenzen zu entdecken und diese zu überschreiten. Darüber hinaus wird das Erlebte fachlich reflektiert und evaluiert.

An den beiden folgenden Tagen werden die Schüler*innen sich mit Aspekten zur Berufswahlmotivation und der Präsentation eigener Fähigkeiten und Kompetenzen beschäftigen, indem diese vorgestellt und mit den anderen durchgeführt werden.

Erlebnispädagogische Klassenfahrt

Ein Schwerpunkt der Erzieher*innenausbildung des HBBK ist die Fortbildung in Erlebnispädagogik. Deshalb führen wir in der Jahrgangsstufe 12 eine erlebnispädagogische Klassenfahrt als Segeltörn auf einem Flachbodenschiff auf dem Ijsselmeer durch. Ziele sind u.a. dabei die individuelle Selbsterfahrung, die Interaktion und Kommunikation mit anderen sowie die Erweiterung lebenspraktischer Fähigkeiten. Für die Verpflegung der Gruppe einschließlich des Skippers und des Matrosen sind die Schüler*innen selbst verantwortlich, da sie als Erzieherinnen und Erzieher auch für die gesunde Ernährung der Kinder und Jugendlichen in den Einrichtungen verantwortlich sind.

Aktivitaeten Erzieher 2

Lernen an anderen Orten

„Alles, was uns begegnet, läßt Spuren zurück. Alles trägt unmerklich zu unserer Bildung bei“.

(J.W. v. Goethe)

Im Rahmen der unterrichtlichen Vorbereitung werden theoretische Inhalte auch an anderen Lernorten erarbeitet. So finden Exkursionen u.a. in die Natur zum Biologieunterricht statt oder ein Besuch der Synagoge in Recklinghausen zum Religionsunterricht.

Vom 05.03.2018 – 09.03.2018 haben Erzieher*innen im Anerkennungsjahr an einem außerschulischen Seminar – mit den begleitenden Lehrkräften Bernd Grope und Claudia Fischer – zur Outdoor- und Abenteuerpädagogik in der Eifel teilgenommen. Die Kombination aus Natur, Gruppenerlebnis und Sport bot die Möglichkeit, Erlebnis- und Abenteuerpädagogik im Nationalpark Eifel hautnah und ganzheitlich zu erfahren. Neben Kooperationsaufgaben für In- und Outdoor, insbes. Übungen zu den Bereichen: Kennenlernen, Verantwortung, Vertrauen, Kooperation, konstruktive Kommunikations- und Feedbackkultur ging es auch darum, erlebnispädagogische Übungen selbst anzuwenden u.a. Adventure Trail mit Baumklettern, Giant Swing, Abseilen im Steinbruch.

2018 03 EA Outdoor

Im Januar 2016 erfolgte der Besuch des Deutschen Bundestages der Jahrgangstufe 13, der in den Fächern Politik, Deutsch und Erziehungswissenschaft unterrichtlich vorbereitet wurde.

Aktivitaeten Erzieher 3

Fächerübergreifende Lernaufgaben

Zur Entwicklung von beruflichen Handlungskompetenzen bearbeiten die Schüler*innen in der Jahrgangstufe 11 projektorientierte Lernaufgaben, die fächerübergreifend im Unterricht geplant und in der Praxis mit Kindern durchgeführt werden. In den letzten Jahren erfolgten Lernaufgaben zu den Themen „Bewegte Pause in der Grundschule, Zirkusprojekt in der Grundschule, Märchentheater im Kindergarten oder Weihnachtsfeiern im Kindergarten oder Heim“.

Ziele sind dabei u.a.:

Aktivitaeten Erzieher 4

Dieser doppelt qualifizierende Bildungsgang führt in drei Jahren mit den Leistungskursen Erziehungswissenschaften und Deutsch zum Abitur (Allgemeine Hochschulreife) und zur Berufsabschlussprüfung für Erzieherinnen oder Erzieher. Die staatliche Anerkennung erfolgt nach erfolgreich absolviertem Berufspraktikum im Rahmen eines Kolloquiums. Das Ziel der Ausbildung ist die Befähigung, selbstständig Erziehungs-, Bildungs- und Betreuungsaufgaben zu übernehmen und in allen sozialpädagogischen Bereichen der Kinder- und Jugendhilfe eigenverantwortlich tätig zu sein. Arbeitsfelder sind: Tageseinrichtungen für Kinder, integrative Gruppen, offene Ganztagsgrundschulen, offene Kinder- und Jugendfreizeiteinrichtungen, Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe (z.B. Wohngruppen).

Mit der beruflichen Handlungskompetenz wird durch das Abitur gleichzeitig die wissenschaftsorientierte Qualifikation für ein Hochschulstudium erworben, die sich besonders für Studiengänge in den Bereichen Erziehung und Soziales anbieten (z.B. Studium der Pädagogik bzw. Erziehungswissenschaft, Psychologie, Sozialpädagogik, Soziale Arbeit oder ein Lehramtsstudium).

Für die Anmeldung im Februar werden benötigt:

Ansprechpartner für den Bildungsgang:

Herr Grope

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Die Stundentafel sieht folgende Unterrichtsfächer vor:

Lernbereiche / Fächer Unterrichtsstunden
Jahrgangsstufe  11 12 13 14
I Berufsbezogener Lernbereich     
Deutsch (Leistungskurs) 4 5 5
Erziehungswissenschaften (Leistungskurs) mit Jugendrecht und Medienpädagogik 6 6 6
Englisch 3 3 3
Sozialpädagogik 3 3 3 4
Biologie 3 3 3
Mathematik 3 3 3
Kunst 2 2 2
Spanisch* 4(0) 4(0) 4(0)
Fachpraktische Ausbildung in Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe 6 Wochen 8 Wochen 34
II Berufsübergreifender Lernbereich  
Gesellschaftslehre mit Geschichte 2 2 2
Religionslehre 2 2 2
Sport 2 2 2
III Differenzierungsbereich  
Musik 2 2 2
Wirtschaftswissenschaft** (2) (2) (2)
Pychologie** (2) (2) (2)
Wochenstundenzahl: 36 36 36 36
 
* Sofern keine zweite Fremdsprache bisher erlernt wurde (4 Schuljahre).                                                
** Für Schüler*innen, die bereits die Anforderungen der zweiten Fremdsprache erfüllen.

Für die Aufnahme in die Jahrgangsstufe 11 ist der Mittlere Schulabschluss (Fachoberschulreife) mit der Berechtigung zum Besuch der gymnasialen Oberstufe bzw. die Versetzung in die Klasse 11 (Einführungsphase) eines Gymnasiums notwendig.

Als Seiteneinsteiger*in ist der Einstieg unter bestimmten Bedingungen in die Jahrgangsstufe 12 nach erfolgtem Abschluss der Fachoberschule im Bereich Gesundheit und Soziales möglich (mit Nachweis der zweiten Fremdsprache).

  1. Berufsabschluss als „Staatl. anerkannte Erzieherin / Staatl. anerkannter Erzieher“ nach dem Berufspraktikum in der Jahrgangsstufe 14;
  2. Allgemeine Hochschulreife am Ende der Jahrgangsstufe 13 und damit die Berechtigung zum Studium aller Fächer an einer Universität bzw. Fachhochschule;
  3. Ab Ende der Jahrgangsstufe 12 kann der schulische Teil der Fachhochschulreife erworben werden. Anschließend ist ein einjähriges einschlägiges Praktikum zur Anerkennung der vollen Fachhochschulreife erforderlich.
  4. Am Ende der Jahrgangsstufe 11 kann unter bestimmten Bedingungen bereits der schulische Teil der Fachhochschulreife erworben werden. Die volle Fachhochschulreife wird zuerkannt mit dem Abschluss einer mindestens zweijährigen Berufsausbildung.

Die Praktikumsdauer in den Jahrgangsstufen 11-13 umfasst insgesamt 14 Wochen in verschiedenen sozialpädagogischen Arbeitsfeldern (Tageseinrichtung für Kinder, offene Ganztagsgrundschulen, Wohngruppen, Kinder- und Jugendfreizeiteinrichtungen).

Im Laufe der Ausbildung können interessierte und geeignete Schülerinnen und Schüler auch ein mit EU-Mitteln gefördertes sozialpädagogisches Praktikum im europäischen Ausland absolvieren.

Im (bezahlten) Berufspraktikum (Jahrgangsstufe 14) arbeiten die Schülerinnen und Schüler ein Jahr lang in einer sozialpädagogischen Einrichtung, wobei sie durch die Schule auch hier individuell begleitet werden (ca. 160 Theoriestunden).

Herwig Blankertz Berufskolleg
Berufskolleg für Gesundheit und Soziales in Recklinghausen
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